“好吧，随您心意。”碧尤娜并没有多少抗拒的同意了，转而对夏离娄道，“你的意见呢？卢尔学士。”

“啊？”这就定下了？夏离娄正在神思飞扬，一下子没回过味，“呃！我没意见…”也好，至少不用花额外的代价。

此时去处理兑换和检索事务的文职法师进来，将一份清单、冥思术模本和三个法术模本资料分组交给大魔导士。

大魔导士查看过清单和冥思术模本，在清单上签过字，一并交给夏离娄，道：“这是水晶石提取单，你随后拿着清单到柜台领取。冥思术模本，同样在十天之后归还。”

夏离娄接过，大略看了一下清单，清单上分品质列出了数量，然后与冥思术模本一起收了起来。

大魔导士看过剩下三个法术模本资料，推到夏离娄眼前，介绍道：“这两个是常规级的水系法术模本，这一个是初级水系法术模本。这一流派在这两个品阶的水系法术模本只有这三个。”

夏离娄查看资料，常规级的法术分别是“水幕”和“水中呼吸”，初级法术则是“水箭”。

水幕术施法成功后，可以在身前形成一个半丈见方的水墙，依据法力输出的大小，厚度从一寸到一尺不等。夏离娄估计之所以叫水幕，是因为这水墙中的水是流动的，从地板涌至半丈高处再回落地面，类似喷泉……那特么为什么不叫喷泉术？！

大魔导士开始为穿越者做详细解说，这喷泉术…不是，这水幕术事实上受地形影响较严重，在一般陆地地形，其施法效果的强度和模本上描述一致，而在有大量水元素的地方，或者说有大量水源的地方，其效果则大大加强。比如说在江河湖海上，一名正常的执魔者施放水幕术的话，水幕尺寸可达五丈以上，厚度也是陆上施放的三四倍。这个法术被归为常规级法术，是因为其施法难度符合这个品阶。

水中呼吸法术就比较明了了，该法术可以给自身也可以给别人施放，是一个持续性的魔法效果，依据施法输出的法力量，持续时间最长可达半个小时。

同样大魔导士也进行了解说，这法术的特殊之处是可以连续施放，也就是说按准时间的话，在上一个水中呼吸快到点的时候补一个，相当于持续时间无限了，只要你法力跟得上。相应的，事实上这法术是很费法力的，类比来说的话，放一个最长时间的水中呼吸，消耗的法力可以放两个最大尺寸的水幕术了。

水箭法术，很明显是一个有进攻性的法术，其伤害效果随法力输出而变化，同时也和施法者的操控技巧和精神力相关。

在大魔导士的讲解中，这是水系魔法中品阶最低的可以用于对敌攻击的法术，事实上这个法术通常用来在魔研事务中进行某些纂刻或切割作业。技术高超的施法者，可以将这个法术控制到很精细，以至能够在细微的地方作业。至于战斗法师用于对敌的话，由于该法术的有效伤害射程有限，仅能作为近战中的出其不意的一招，遗憾的是近战中能够抽空施法的话，施展这个法术也实在有些白痴。

夏离娄算是听明白了，这三法术都是防御或者是辅助类的，最后一个甚至可以说是生活技能了。水系法术就这么废？夏离娄很想问问能不能再看看其它系别的法术，转念一想又释然了。

废不废都是看场合，夏离娄仍旧处于将魔法当做单纯的战斗技能的中二思维中。这一段时间的接触，完全可以得知，施法者虽然稀少，但他们掌握的超自然力量，其实更多的是作为一种立身资本和资源。或许高阶的魔法师有强大的破坏能力，但夏离娄接触到的魔法师，都是以建设者、研究者的身份存在。

既然如此，便在这三法术中挑选下作为资源储备吧。虽然暂时无法修习，夏离娄仍旧决定先把模本弄到手再说。初级法术只有水箭术，留下。水幕术和水中呼吸的话，选择水中呼吸，水幕术大约没多大用处。两个都选的话就显得太奢侈浪费了。

将决定告知大魔导士，文职法师再次被召唤而来，去进行兑换处理。

法术模本到手之后，至此便再没什么事，夏离娄随同碧尤娜与莱克皮格大魔导士告辞离开。

到了大厅，夏离娄到柜台提交水晶石的提取单，执事人员查看之后告知因为数量较多，人手较少，还没装箱，所以暂时还不能提取，可以明天早上再来。夏离娄无奈，只好先行离开。

高塔之外，碧尤娜道：“卢尔学士，至今你的权限及相应事情已经处理完成。如前所说，第一期课程将在后天开始，我就不妨碍你做准备了，我还需要去继续准备你讲课所需要的材料。对于如何向你讲授魔法常识和修习经验，有机会我们再谈。”

女法师离去，夏离娄看看时间，决定回房试试新到手的冥思术，顺便做教案。

。。。。。。

新的冥思术施展起来，在肢体动作和口诀上，比之前的基础冥思术略微复杂一些，但这难不倒夏离娄，他非常轻易就将其掌握并进入冥思状态。模本上称冥思状态将持续5个小时，吸收魔法元素的效率也比基础的高。就夏离娄的感受来说，与之前的区别那是难以辨别的。

进入状态之后，就没有必要干等着时间到了，夏离娄开始在cii内整理和准备教案。

讲些什么内容，已经有谱了。单纯讲数的概念肯定不够，这不足以让随堂旁听的后续评估人员满意，必须加上一些这个世界比较重视的内容，才能获得此前与副理事长交谈时说到的追加酬劳。基于对魔法纹路的“纹路”一词的理解，加上试授课上观察的一些听课人员反应反馈，夏离娄决定重点讲平面几何，以及部分函数图形，基本上集中在初高中数学水平。这一部分的知识，因为刻意回忆，似乎优先变得清晰起来，感谢“思维波调谐模块”。

既然来听课的都是有基础的成年人，说不定还有水平非常高的学者，那么概念性的东西就不必过多讲述，即使遇到必须进行解释的，也仅给出定义就好了。而在某些知识点的性质上，则要给出适当的证明或推导过程。最重要的，其实是对定理、公式的应用和对具体数学问题的解析。

直至冥思状态结束，夏离娄总算大致得出了一套简易教学计划，至于教材什么的那就没有了，来听课的人，做好奋笔抄板书的准备吧。大致估算了一下，这些内容需要15到20个学时才能讲完，也就是三天时间，若是每天只上个半天课，那拖个一周到一旬也是可以。若是每期时间太短，说不定会被认为肚子里没货，或者是被怀疑敷衍了事。

夏离娄准备找一些练习题，当堂布置然后安坐看学生抓耳挠腮，这滋味还没尝过呢。作为课后作业也可以，想想每天上课收作业，批改之后在课堂上抓典型问题进行纠正和深入探讨……其实挺没劲的。

为了避免被学霸打脸，在练习题中需要加入一些难度较大的题，在地球时在网上看过各种竞赛题，这类题用高等数学什么的解起来没问题，但用初中知识就费劲了。有的题思路奇特，若非有经验或想象力，真是难以找到答案。

夏离娄现在是只怕是自己水平低，那些题是自己以为难而已，反正他之前就是看了答案才知道怎么解题的，否则现在也不会能回忆起来。